Archiv der Kategorie: mentoring
Gedanken zu Lehre, Blended Learning, Zugriffsstatistiken und Nutzerprofilen
Obwohl ich mittlerweile schon recht viel über Lehren und Lernen weiß (siehe Beitrag heute morgen: Warum Lehre ich gerne?), heißt das natürlich nicht, dass ich eine Lehrveranstaltung vor ihrem Beginn von Vorne bis Hinten durch-konzeptionieren kann, sodass alles „wie geschmiert“ … Weiterlesen
Eingeordnet unter action research, blended learning, diss-überlegungen, eLearning, forschung, lehre, lernen, lernmanagement, lms, mentoring, qualität, social software, studieren, studium, umfrage
Kommentare zu CyberMentor
Hier gibt es eine interessante Diskussion zur CyberMentor-Community und “Frauen in der Informatik”: Wird das CyberMentor-Netzwerk Erfolg haben?.
Einsatzszenarien für eLectures und Podcasts
Im August habe ich in diesem Blog während der Vorbereitung für eine Camtasia-Schulung schon einmal einen Beitrag über Vorteile der Vorlesungsaufzeichnung in der Lehre verfasst. Ich suchte nach Vorteilen und Erfahrungen und habe mehrere hilfreiche Kommentare von aufmerksamen Lesern bekommen … Weiterlesen
Eingeordnet unter blended learning, eLearning, lernen, lernmanagement, mentoring, motivation, podcast, webtipp
“Lasst sie Kinder sein”
In der ZEIT dieser Woche (vom 23.10.) wird im Artikel “Lasst sie Männer sein” beschrieben, dass Jungen im Schatten der leistungsfähigen Mädchen ständen. Auf ZEIT-Online ist zum Thema schnell eine Leserdiskussion entbrannt, die mich sehr nachdenklich macht, weil so viel … Weiterlesen
Stellenanzeige: Cybermentor sucht Mitarbeiter/innen
Bei CyberMentor sind aktuell (und möglichst bald) einige Jobs zur wissenschaftlichen Mitarbeit am demnächst deutschlandweiten Cybermentor-Projekt zu vergeben. CyberMentor ist ein webbasiertes Mentoring-Programm. Es nehmen Schülerinnen ab 11 Jahren und Mentorinnen teil, die in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften oder … Weiterlesen
Eingeordnet unter community, eLearning, fit4business, gender, informatik, job, mentoring, MINT, webtipp
Geben Frauen zu früh auf?
Ein interessantes (nicht zu langes) Interview zum Thema “Weibliche Karriere” ist heute auf sueddeutsche.de erschienen: “Frauen geben zu früh auf“. Damit sich mehr Frauen um Führungspositionen bewerben, bedarf es nicht nur besserer äußerer Rahmenbedingungen. Auch an der inneren Einstellung muss … Weiterlesen
Wie man Studierende motiviert…
Eine kleine fiktive Geschichte: Anne ist Teilnehmerin einer Veranstaltung, die z.T. online stattfindet. Zu Beginn des Semesters wird verkündet, dass das eLearning-Portal der Uni genutzt werden wird. Im Laufe des Semesters klickt sie ab und an auf die genannten Webseiten … Weiterlesen
Eingeordnet unter blended learning, eLearning, lernen, mentoring, motivation, rezept, studium, webtipp
Gedankliches Zwiegespräch zu „MINT, Gender und eLearning“ (Teil 4)
[Fortsetzung von ... Teil 3] 8 ) Mädchen werden von den Jungen eingeschüchtert und trauen sich nicht im Unterricht mitzumachen. Diese These stützt sich durch die Aussage, dass Mädchen in reinen Mädchenschulen bessere Noten als in Koedukationsschulen erzielen (http://www.mgj-online.de). Das … Weiterlesen
Gedankliches Zwiegespräch zu „MINT, Gender und eLearning“ (Teil 3)
[Fortsetzung von ... Teil2] … weiter geht’s mit möglichen Ursachen dafür, dass Mädchen kein MINT mögen: 4) Erwachsene bzw. LehrerInnen haben Vorurteile über die Fähigkeiten der Kinder und reagieren unterschiedlich auf die Leistungen von Jungen und Mädchen. Im Projekt Roberta, … Weiterlesen
Gedankliches Zwiegespräch zu „MINT, Gender und eLearning“ (Teil 2)
[Fortsetzung von ... Teil 1] [ ... ] Bei gleichem Interesse, lassen sich keine Leistungsvorteile der Jungen nachweisen. Ein Hinweis darauf, dass Mädchen nicht zu wenig Intelligenz für MINT-Themen besitzen, sondern nach anderen Ursachen gesucht werden muss. F: Die … Weiterlesen
