Überlegungen zur Frage: Warum lehre ich gerne?

An diesem Samstagmorgen überlege ich: Warum lehre ich eigentlich gerne und warum liegt mir das Lehren? Meine Motivation, mein Wissen und meine Fähigkeiten sind höchstwahrscheinlich von einer Reihe von Einflussfaktoren in der Vergangenheit bestimmt und werden von mir ständig weiterentwickelt und an meine aktuellen Erfahrungen angepasst.
Ich habe lange darüber nachgedacht, um möglichste viele Umstände in [...]

Glücklichsein Lernen

Ich hab ja schon den einen oder anderen Beitrag über „Glück“ gepostet. Bis Neujahr möchte ich dieses Repertoire mit weiteren Glücksthemen aufstocken. Wer mir dabei helfen möchte, kann gerne auf die kommenden Beiträge mit Hinweisen antworten oder mir eine Mail schicken.
In Heidelberg gibt es eine Schule, in der das Unterrichtsfach „Glück“ unterrichtet wird. Die Schülerinnen [...]

„Lasst sie Kinder sein“

In der ZEIT dieser Woche (vom 23.10.) wird im Artikel „Lasst sie Männer sein“ beschrieben, dass Jungen im Schatten der leistungsfähigen Mädchen ständen. Auf ZEIT-Online ist zum Thema schnell eine Leserdiskussion entbrannt, die mich sehr nachdenklich macht, weil so viel pauschalisiert und stereotypisiert wird.
Wenn ich mal Kinder habe, sollen sie als die Individuen behandelt werden, [...]

Umfrage unter Schülerinnen: Wie würdet ihr das Lernen gestalten?

In einem Forum zu Schulthemen in der Cybermentor-Community (nur Mädels) habe ich vor kurzem eine Frage gestellt:
Stellt euch mal vor, ihr würdet die Möglichkeit bekommen, eure Schule neu zu organisieren… Ihr als Schüler und Schülerinnen entscheidet selbst, was gut für euch ist.
Wie würde das Lernen dann aussehen? Wie lernt ihr am besten? Gibt es [...]

Unser Girls’Day Programm

„Spaziergang durch die Informatik“
10:00 – 10:30 Uhr
Kennenlernen und Einführungsspiel
10:30 – 11:00 Uhr
TableLemmings-Spiel
11:00 – 11:30 Uhr
RatPack-Projekt
11:30 – 12:00 Uhr
Computergraphik-Demos
12:00 – 12:15 Uhr
Spaziergang zum Rechenzentrum
12:15 – 12:45 Uhr
Virtuelle Realität Demo der CAVE

Gedankliches Zwiegespräch zu „MINT, Gender und eLearning“ (Teil 4)

[Fortsetzung von ... Teil 3]
8 ) Mädchen werden von den Jungen eingeschüchtert und trauen sich nicht im Unterricht mitzumachen. Diese These stützt sich durch die Aussage, dass Mädchen in reinen Mädchenschulen bessere Noten als in Koedukationsschulen erzielen (http://www.mgj-online.de). Das koedukative Schulsystem, in welchem Jungen und Mädchen gemeinsam unterrichtet werden ist quasi schuld. Getrennte Schulen würden [...]

Gedankliches Zwiegespräch zu „MINT, Gender und eLearning“ (Teil 3)

[Fortsetzung von ... Teil2]
… weiter geht’s mit möglichen Ursachen dafür, dass Mädchen kein MINT mögen:
4) Erwachsene bzw. LehrerInnen haben Vorurteile über die Fähigkeiten der Kinder und reagieren unterschiedlich auf die Leistungen von Jungen und Mädchen. Im Projekt Roberta, in welchem Lego-Roboter gebaut werden, wurde z.B. festgestellt, dass das Verhalten von [...]

Gedankliches Zwiegespräch zu „MINT, Gender und eLearning“ (Teil 2)

[Fortsetzung von ... Teil 1]
[ ... ] Bei gleichem Interesse, lassen sich keine Leistungsvorteile der Jungen nachweisen. Ein Hinweis darauf, dass Mädchen nicht zu wenig Intelligenz für MINT-Themen besitzen, sondern nach anderen Ursachen gesucht werden muss.
 
F: Die Hälfte aller Studierenden sind Studentinnen. Es kann uns ja egal sein, wenn sie sich nicht für MINT interessieren, [...]

Gedankliches Zwiegespräch zu „MINT, Gender und eLearning“ (Teil 1)

Mit diesem Beitrag beginne ich ein gedankliches Zwiegespräch (abgeschaut aus der Philosophie), welches ich mit mir selbst führen will. Da das Gespräch zu lang für einen Beitrag sein wird, werde ich es als Fortsetzungs-Beitrag nach und nach posten. Mein Ziel ist die Ideenfindung. Mitdiskutieren ist erlaubt. Kommentare werden sehr begrüßt und selbstverständlich beantwortet!
F: (die Fragende) [...]

Bündnis länger gemeinsam lernen

Ich habe in meiner Schulzeit zwei Schulen kennengelernt: ein deutsches Gymnasium und eine amerikanische Highschool. Oft hört man schlechtes über die amerikanischen Schulen, aber meine persönlichen Eindrücke waren sehr gut. Die Highschool, die ich während meines Auslandaufenthalts in Georgia für ein Jahr besuchen durfte, war allerdings auch eine private Schule, auf die nur SchülerInnen gingen, [...]